Monográfico sobre la educación.

Esta entrada está dedicada al trabajo grupal en el cual nos hemos centrado en investigar el fracaso escolar. A continuación se muestran las diferentes partes del trabajo realizado:

1. INTRODUCCIÓN.

El fracaso escolar es un conocido y preocupante fenómeno que afecta cada vez más a nuestra sociedad. Podemos definir fracaso escolar como “aquellos alumnos, que al finalizar su permanencia en la escuela, no han alcanzado una preparación mínima que les permita vivir de forma autónoma en la sociedad: encontrar un trabajo, organizarse de manera independiente y comportarse de forma cívica, responsable y tolerante.

La expresión más simple de este hecho se sintetiza en el porcentaje de alumnos que no obtienen la titulación que acredita haber finalizado la educación obligatoria" (Marchesi, A. 2000).
Existen numerosos factores que rodean a dicho fenómeno, desde aspectos personales (sexo, dislexia, motivación del alumno…) hasta variables relacionadas con el sistema escolar o educativo (métodos didácticos empleados por el maestro, recursos educativos, políticas educativas…), sin olvidar el aspecto familiar (nivel cultural, económico…).
Pero en realidad… ¿qué causas o variables son las que verdaderamente provocan el fracaso escolar? ¿Responde a una única causa, o por el contrario está motivado por diversos factores?

2. ANTECEDENTES.

Hemos encontrado un artículo que aborda el fracaso escolar llegando  a las siguientes conclusiones:

-           No hay sólo un ámbito que influya en el fracaso escolar, sino que hay varios (aspecto personal, familiar y escolar) y  hay que trabajar aspectos de todos y cada uno para reducir este número de alumnos que abandonan los estudios.

-           Respecto al ámbito personal,  no hay una explicación para que el sexo femenino tenga menor fracaso escolar que el sexo masculino. Esto está vinculado a la adquisición adicional de otras competencias.

-           En cuanto a las características de los alumnos, no sólo influyen sobre su propio rendimiento, sino que determinan el de sus compañeros.

-          Con respeto al ámbito familiar se comprueba que aquellos alumnos con familias de nivel socioeconómico alto tienen menor probabilidad de fracaso escolar. Aquellos alumnos nacidos en el extranjero e inmigrante tienen mayor probabilidad de fracaso escolar, aunque disminuye conforme se adapta al país de acogida.

3. OBJETIVOS.

§ Conocer la creencia que tienen los padres acerca de las causas que provocan el fracaso escolar en la Educación Primaria.

§  Conocer la creencia que tienen los profesores acerca de las causas que provocan el fracaso escolar en la Educación Primaria.

4. HIPÓTESIS.

1.     Los padres considerarán que el sistema educativo (políticas educativas, docentes etc.) es la causa más influyente en el fracaso escolar de los niños de Educación Primaria.

2.     Los profesores considerarán que el ámbito familiar es la causa más influyente en el fracaso escolar de los niños de Educación Primaria.

5. CUESTIONARIOS.

- Cuestionario Padres:

http://goo.gl/forms/RYAqggYJnp

- Cuestionario Profesores:

http://goo.gl/forms/lUh3mweFpw

6. RESULTADOS.

Profesorado: La principal causa del fracaso escolar es el ámbito personal. Los niños tienen mayor tasa de fracaso. El nivel económico, las características personales de cada alumno, el nivel de estudio de los padres, los cambios en la política educativa, la presencia de alumnos inmigrantes  y los alumnos conflictivos influyen.  Según ellos la educación  se adapta a las nuevas necesidades sociales.
Padres:    La principal causa del fracaso escolar es el ámbito escolar. Los niños tienen mayor tasa de fracaso. El nivel económico, la metodología del profesor, el nivel de estudio de los padres, los cambios en la política educativa  y los alumnos conflictivos influyen. La educación no se adapta a las nuevas necesidades sociales y según ellos la presencia de alumnos inmigrantes no influye.
7. CONCLUSIÓN.
Según la primera hipótesis planteada y con los resultados obtenidos en las encuestas, podemos comprobar que ésta se verifica, ya que los padres consideran que el sistema educativo es la variable que más influye en el fracaso escolar de los niños.
Según la segunda hipótesis planteada y con los resultados obtenidos en las encuestas, hemos comprobado que no se corrobora. Debido a que en la hipótesis los docentes consideraban que el fracaso escolar se debía al ámbito familiar, mientras que en los resultados se refleja que se debe al ámbito personal.
Dados los resultados de los cuestionarios podemos concluir que no existe un consenso entre padres y profesores respecto a las variables responsables del fracaso escolar. Cada uno de ellos "culpa" a diferentes factores el fracaso escolar, no poniéndose de acuerdo al respecto.