¿Cuál es mi concepto de educación?

Si buscamos una breve definición acerca de la palabra "educación" encontramos lo siguiente: formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. 
A raíz de esto, si cada uno reflexionamos sobre nuestro propio concepto de lo que consiste educar, nos podemos encontrar con ideas muy diferentes.
Desde mi punto de vista educar no solo consiste en transmitir una serie de conocimientos a nuestros alumnos, consiste en sacar de cada alumno lo mejor de sí mismo, transmitirle la idea de que razonen y piensen de manera autónoma, depositar en ellos una semilla del conocimiento y que ellos mismos con nuestra ayuda la vayan regando y cuidando hasta formar un individuo sabio, inteligente, crítico e independiente. Sobre el hecho de educar mi opinión es que se puede denominar todo un arte. Esto quiere decir que no hay una fórmula que exprese o garantice que enseñando algo de un determinado modo se vayan a obtener resultados.

Cuando un profesor llega a una clase dispuesto a explicar o exponer de que se compone una célula eucariota, no puede saber con exactitud si tal y como está hablando y explicando la lección los niños entenderán el mensaje que quiere transmitir. Sin embargo, un arquitecto, cuando tiene que realizar una infraestructura, hace una serie de cálculos para que dicha infraestructura sea estable, resistente etc. Puede que algo salga mal si, pero con esa formula tiene un 90% de posibilidades de que un día su infraestructura sea acabada y este en perfecto estado, sin complicaciones.
¿Cómo un profesor aprende a transmitir un mensaje de tal forma que la gran mayoría de sus oyentes lo entiendan? ¿cómo mantiene la atención de 30 niños y busca las palabras exactas que hagan que en el cerebro de los alumnos se quede grabado la explicación del maestro?

 Educar no puede ser sólo transmitir un mensaje. Educar debe ser que ese mensaje que estamos transmitiendo se entienda, se reflexione, se incorpore a nuestros conocimientos previos. Hay que tener en cuenta que para que una persona incorpore conocimientos tienen que ponerse en marcha una serie de factores como que le interese lo que está escuchando, que le guste o no la asignatura, el modo en el que el profesor lo está explicando, el conocimiento previo que se tiene del tema que se está tratando... Todo un arte desde luego, un logro, una satisfacción el comunicar un mensaje completamente nuevo para los oyentes y ver como poco a poco se les cambia la cara de "esto no lo he oído en mi vida" a "¡lo entendí!".
Puede que ese sea mi motivo de querer ser profesora. Ayudar a las personas a ser la mejor versión de sí mismos, sentir esa alegría al ver que te entienden y que les has ayudado, sentir que puedes aportar algo positivo al mundo.

Fuentes: definición de google de educación e imágenes de google.

TCE, tema 1: Dinámicas de grupo.

Para comenzar esta entrada, se va a exponer la definición que podemos encontrar de dinámica de grupo: es una designación sociológica para indicar los cambios en un grupo de personas cuyas participaciones relaciones mutuas son importantes, hallándose en contacto los unos con los otros, y con actitudes colectivas, continuas y activas.
La dinámica de grupos tuvo su origen en Estados Unidos a finales de 1930, por la preocupación de la mejora en los resultados obtenidos en el campo político, económico, social y militar del país.
El psicólogo norteamericano de origen alemán Kurdo Leonino fue el pionero en el estudio de los grupos. Su teoría del campo del comportamiento fundamentó no sólo el estudio del comportamiento individual, sino también permitió la interpretación de fenómenos grupales y sociales.

 Desde que somos pequeños pero sobre todo en nuestra época mas adulta, en el ámbito educativo los profesores insisten en que los alumnos trabajen de forma grupal. ¿Por qué se le da tanta importancia a esto? Esta es la pregunta que se suele hacer cuando nos mandan un trabajo grupal que vemos innecesario. "Con lo cómodo que es trabajar solo, no despender de nadie, y saber que toda la responsabilidad esta en nuestras manos, pero no importa porque confiamos mas en nosotros mismos que en los demás a la hora de hacer el trabajo."
Es una realidad que desde que el hombre es hombre la humanidad vive en sociedad, en comunidad, unos con otros. Dependemos unos de otros, nos necesitamos, por ello es tan importante y enriquecedor el trabajar con otros, cooperar, saber escuchar, debatir, saber respetar opiniones contrarias a las tuyas etc.

Es útil para nosotros tanto en nuestra vida social como en nuestra vida laboral, ya que practicamente en todos lo trabajos hay que realizar ciertos actos de forma grupal, como por ejemplo una empresa de marketing que tiene que debatir cual sera el nuevo logo de su campaña de publicidad sobre cosméticos femeninos. Un grupo de personas, compañeros entre si, deben debatir, llegar a una conclusión con la que la gran mayoría este de acuerdo, aprender de los errores de uno mismo y de los demás etc.
El tipo de dinámica de grupos que realizamos en la primera clase de esta asignatura consistió en que el profesor nos numeró a cada alumno con un número del 1 al 9. A continuación todos aquellos alumnos que tenían el número 1 debían levantarse de sus asientos, juntarse e irse a un espacio de la clase para trabajar allí de forma conjunta. Esto se repitió de forma constante con los demás números.
Cuando cada alumno estaba con su grupo cada miembro de este debía presentarse al resto del grupo. Tras ya conocerse todos, el profesor pidió grupo a grupo que cada alumno describiera al compañero que tenia al lado, diciendo de él dos virtudes, dos defectos, dos aficiones y lo que esperaban de esta asignatura.

Me pareció un buen método de toma de contacto, de acercamiento entre los compañeros para que el día de mañana a la hora de tener que trabajar o cooperar en algo juntos lo hagamos de mejor manera.





Fuentes: www.wikipedia.es e imágenes de google.